Об идеологии сытных мест или заработная плата как зеркало коррупции
Автор: Марина Антал 21.11.2012 5 725
«Ах, я чем виноват?» — «Молчи! устал я слушать,
Досуг мне разбирать вину твою, щенок!
Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать»
(И. Крылов «Волк и ягненок» 1808 год)
История с размером заработной платы заполярных учителей, начавшаяся на встрече губернатора области Марины Ковтун с президентом страны имела неожиданное продолжение. Нет-нет, это не то, что вы подумали! Это не высокие заработные платы учителей в колониях и прочие нелепые объяснения, которыми пытался оправдаться после руководитель регионального министерства образования Василий Костюкевич.
Манипуляция общественным мнением выливается сегодня в какие-то уже экзотические формы, когда удобно – показываем тех педагогов, которые получают мало, когда обстановка требует «стахановских успехов» — показываем тех, кто зарабатывает много. По российским меркам разумеется. Один субъективизм. Отсюда и разногласия в цифрах по заработным платам учителей.
Попробую изложить свою точку зрения на происходящее.
Надо сказать, что витийствовать о том, что мурманчане живут счастливо и регион вот-вот начнет процветать, за последние 10-15 лет власть научилась неплохо. Ей многое сходит с рук. Как правило, до тех пор, пока власть каким-то идиотским поступком или высказыванием не всколыхнет лодку так, что она перевернется. Допускаю, что может губернатор (президент) и не виноваты в этом, так как такую картинку им рисуют их подчиненные (министры от образования, пресс-секретари), которые действительно не понимают, как «узок круг их мысли и страшно далеки они от народа».
Чтобы было яснее, вернемся к первоисточнику:
М.КОВТУН: У нас на сегодняшний день в сфере здравоохранения заработная плата врачей составляет 50 тысяч рублей, у учителей – 42 тысячи рублей. Это даже выше, чем в среднем по экономике…У нас даже такая тенденция сейчас есть: из вузов учителя переходят работать в школу, и, конечно, настроение в школе изменилось, преподаватели выглядят по-иному, и глаза у них светятся
Попытаемся ответить на вопрос, так бедная или богатая наша школа?
На ум приходит только анекдот про обезьяну, которая и умная, и красивая, хоть разорвись. Частично иллюстрирует ситуацию выступление министра образования РФ Дмитрия Ливанова, который пару дней назад искренне удивлялся тому, как мало получают преподаватели вузов (ну, это те которые, по словам М. Ковтун, со «светящимися глазами» побежали в школу).
По мнению чиновника, причина низких зарплат, а это 20-30 тысяч рублей в Москве (!) — невысокий профессиональный уровень педагогов.
У меня есть несколько версий того, чем это может объясняться. Версия первая: это просто преподаватели невысокого уровня, готовые работать за эти деньги. Версия вторая: это преподаватели, которые подрабатывают в нескольких вузах, перебегая между ними. Версия третья: они просто перекладывают часть расходов по своему содержанию на студентов
— пояснил министр.
Судя по всему высшим чиновникам от образования совсем невыгодно открывать глаза на истинное положение дел. На самом деле версий может быть множество, но остановимся на коррупционной составляющей заработных плат в образовании, потому что ни Марина Ковтун, ни Дмитрий Ливанов и уж тем более ни Василий Костюкевич представления не имеют о том, что творится в учебных заведениях.
Косвенным подтверждением моих слов является высказывание самого Дмитрия Ливанова, которое он озвучил в третьей версии, тем самым признав сам факт существования коррупции в образовании. На мой взгляд, уж вольно или невольно, здесь он попал в самую точку, а вот с остальными версиями нужно разбираться.
И тут требуется сделать небольшое отступление. Сложившаяся советская система трудовых взаимоотношений рухнула, а пришедшая ей на смену капиталистическая система слишком долго встраивалась в существующую действительность. И все жизненные ценности капиталистической системы – успешен тот, кто больше зарабатывает, ленив и глуп тот, кто беден – накладывались на советскую систему трудового права. Процесс это был длительным и позволил сформироваться отдельным кланам и группам. Они сформировались практически в каждой отрасли.
Тот, кто в 90-х оказался ближе к распределительной корзине, тот все и захватил. На сегодняшний день трудовые коллективы представляют собой своеобразный трёхслойный пирог. «Продегустируем» этот пирог на примере российской школы.
Первый слой – немногочисленная «элита», которая составляет всего 10% от всех работающих, её заработная плата начинается от 40 тысяч рублей, и даже затрудняюсь определить до какого предела. Эта так называемая «каста» распределяющая финансы, имеющая в своем распоряжении все мыслимые и немыслимые часы, доплаты, надбавки, премии.
Коррумпированная прослойка, которая дает друг другу зарабатывать и друг друга покрывает в случае необходимости. Она никогда не впустит в свое ядро чужих и будет требовать беспрекословного исполнения ею же созданных правил. ТК канул в лету. Будь ты хоть педагогом от Бога, но если ты вне этой «касты» – тебе ничего не светит.
Второй слой – это те, кто живет, четко сверяя курс с мнением и взглядами «элиты». Элита же манипулируют ими посредством «дам надбавку или не дам надбавку» и тем самым держит их в повиновении. Эта многочисленная и молчаливая масса по моей оценке составляет 65%.
Размер её зарплат варьируется от 25 до 40 тысяч рублей в денежном эквиваленте.
Третий слой – рабы, которые батрачат «за понюх табаку» или как говорит одна моя знакомая «за тарелку супа». Их число составляет 25%, а размер заработной платы колеблется от 15 до 25 тысяч рублей. Примечательно, что это не просто рабы, а, как правило, рабы-профессионалы, четко делающие свое дело, но при этом они, чем меньше получают, тем больше должны работать.
С рабами при случае безжалостно расстаются, потому что всегда найдутся те, кто будет батрачить еще за меньшие деньги. Отсюда повсеместная текучка кадров и «нежелание» молодежи идти работать в школу.
Показательно, что одновременно в общественном сознании формируется мнение, что, мол, если ты мало получаешь и не стремишься к большему, то ты лузер и неудачник. И это смешно.
Разве мало мы видим вокруг людей, которые ничего не делают, непроходимо тупы, но получают при этом в разы большую заработную плату. Кстати, а заработанная ли она у них?
Итак, что же из этого всего следует?
Как часто говорят, что власть неоднородна (федеральная, региональная, муниципальная), точно так же и в школе все неоднородно. Уравнивать слои пирога – это полное безумие. Это все равно, что сложить заработную плату, к примеру, чиновников ПМО и санитарочек в медицинском центре Олега Минина, поделить её пополам и сказать, что вот такая средняя зарплата у нас в образовании.
Зайдите на биржу труда и посмотрите, какие зарплаты предлагаются, чтобы развеять все свои иллюзии. Максимум, который предлагают сегодня специалисту 10-15 тысяч рублей. Теперь задайтесь вопросом, сколько будет получать молодой специалист, идейно заряженный и не имеющий входа в «элиту»?
Есть ли путь из этого тупика?
Думается, что есть. Это политическая воля и регламент. Только «каста» решает, кому давать доплаты, часы, премии, категории, звания и никакими другими нормативными документами это не регламентируется – кому и за что. Способ манипулирования прост до безобразия: тех, кого люблю – тем даю возможность заработать, а тех, кого не люблю – буду шпынять и отбирать у них последнее.
Очевидно же решение — всякая материальная поддержка должна быть регламентирована. Как бы ни ругали мы советскую систему, но в ней все было более-менее регламентировано, а в новой капиталистической системе сделавшей упор на деньги – нет. Оценочных механизмов нет.
Возьмем, к примеру, Положение о премировании. Видел ли кто-нибудь его в школе? Как распределяются стимулирующие надбавки? Вразумительных критериев оценки работы нет – кому и за что даются эти стимулирующие надбавки.
По сути, кто распределяет надбавки, тот и входит в «элиту». Если вы мне не верите, то покажите мне того, кто распределяет эти надбавки и получает 20 тысяч рублей, хоть одного на область, и я сильно впечатлюсь.
Ещё раз подчеркну, что это происходит повсеместно и в государственных и в коммерческих структурах и все по той же причине — четкой и понятной системы регламентации нет.
Сегодня заработная плата бюджетников состоит из двух частей. В первой её половине – так называемая ставка (оклад). Во второй – всё, что не регламентировано – так называемые стимулирующие доплаты и надбавки. Не удивлюсь, если у кого-то вторая часть гораздо больше первой. Ведь нарисовать «рукой дающей» можно и 100% и даже 120% интенсивности труда, кто и как проверит?
Может, поэтому порой учителя занимаются репетиторством в рабочее время в ущерб учебному процессу – демонстрируют интенсивность. Хотя возникает закономерный вопрос, а насколько учитель хорошо преподает, если ему нужно подтягивать своих учеников на репетиторстве?
Интересен и другой пример, замещение часов отсутствующего педагога. В России это повод для использования коррупционных схем. А вот в Америке существует специальная профессия — замещающий учитель. Если учитель заболел, то никто из этой школы не может взять его нагрузку на себя. Вопрос решается на государственном уровне во избежание манипулирования зарплатами учителей. Призывается учитель извне, который никакой заинтересованности в данной школе не имеет.
Вопрос регламентации трудовых взаимоотношений, так или иначе, будет вставать и без его решения, без устранения коррупционных схем, ликвидации сложившихся группировок и «элит» — прогресса не будет. Каждая школа барахтается в своем болоте по-своему, но так или иначе все медленно дрейфуют в пропасть.
Поскольку жизнь не стоит на месте, и все время усложняется, а вместе с ней усложняются и требования времени, при которых работать кому-то же надо, ведь «элита» этого делать уже не хочет в силу профессиональной ли деградации, старости ли или паразитизма, — решать все равно придется.
Так бедная или богатая наша школа? Ответ как в анекдоте про обезьяну — что ж теперь разорваться что-ли, если и бедная и богатая.
спасибо за текст! очень много важного узнал про сие безобразие!
Текст очень похож на реальность. Подтверждаю для коммерческих контор
С таким подходом к оплате труда учителям, врачам и специалистам, мы скоро будем необразованной больной нацией не способной вообще ни к чему кроме как крутить трубы газовые большим разводным ключём…
Мы уже стали такой нацией, хотя многие люди не замечают этого.
Походу, мы УЖЕ больны и необразованны
Ключом не каждый умеет пользоваться. А вот офисного планктона развелось. Только вот сантехники-электрики-парикмахеры точно нужны, а офисные манагеры — под сомнением. А раздутые штаты, превосходящие численность госслужащих со всеми чиновниками СССР (в 15-ти республиках) есть не только на госслужбе , но и в коммерции. Прослойки, «почтальоны» и просто передаточные звенья. По идее — работник должен производить реальный товар, работу или услугу. А иное — ИМИТАЦИЯ деятельности по принципу «сам себе написал план», «сам себе отчитался», «зарплату получил». Так же и «дежурные отписки на обращения, без разбирательства по существу».
А как оценить работу творческую??? Или ту же работу Учителя???
Стало МОДНО ругать милицию-полицию. А вот если у Учителя в классе подрос УГОЛОВНИК? Кто ВИНОВАТ??? РОДИТЕЛИ ИЛИ ШКОЛА? Должны ведь сеять «разумное-доброе-вечное». А школьные ПОБОРЫ? А РЕПЕТИТОРСТВО без уплаты налогов???? Маленькая зарплата — оправдание для правонарушения???
А СРЕДНЯЯ ЗАРПЛАТА — СРЕДНЯЯ ТЕМПЕРАТУРА ПО БОЛЬНИЦЕ.
Культурный уровень надо повышать. А культура — это не только Театр и Балет, но и чистота в подъездах, и отсутствие бытового хамства и окурков в подъездах.
Западный Ключ — ЧУВСТВО ВИНЫ. Но ВИНУ ещё нужно доказать, и не каждый ДОЛБИН подлежит правосудию. (Долбин — «должностное лицо с бизнес интересами», из корыстной заинтересованности, вопреки интересам службы и государства, Человека и Гражданина).
Восточный Ключ — это не ЧУВСТВО ВИНЫ, А ЧУВСТВО СТЫДА.
КТО СТЫД И СОВЕСТЬ ПОТЕРЯЛ — БЕСПОЛЕЗНО ВЗЫВАТЬ К НОРМАМ ПРАВА. ЕСТЬ НРАВСТВЕННЫЙ ЗАКОН, А ЕСТЬ АМОРАЛЬНЫЙ, КАК ЛЕГАЛИЗАЦИЯ РАНЕЕ ОСУЖДАЕМЫХ ДЕЯНИЙ.
В некоторых европейских странах ЛЕГАЛИЗОВАНЫ ОФИЦИАЛЬНО ПОРОКИ. Под маской «свободы». Но деградация души очевидна.
СРАВНИТЕ СРЕДНЕСТАТИЧЕСКОГО «САМУРАЯ» И «БАНКИРА-КАПИТАЛИСТА».
И ПОЧУВСТВУЙТЕ РАЗНИЦУ. Были времена, когда давать «ДЕНЬГИ В РОСТ» считалось преступлением. Это же кабала, рабство. Сейчас как-то вполне возможно ВЗЯТЬ ИПОТЕКУ на 30 лет и переплатить за «хрущобу» пятикратно.
Объясните мне тупому, ОТЧЕГО ОБЪЕКТИВНО БЕРЕТСЯ ИНФЛЯЦИЯ, ПРОЦЕНТЫ, РОСТ УСЛУГ ЖКХ??? МАТЕМАТИЧЕСКИ ОБЪЯСНИТЕ….Деньги — эквивалент товаров, работ, услуг или фантики с принтера?????
Учителей, врачей, работающих в гос.структурах, прежде всего необходимо преравнять к гос.служащим, со всеми причетающими льготами, а не издеваться над никими отводя роль неких бюджетников-сирот. Что касаемо коммерческих структур, то у нас какой-то странный «капитализм». Во всём мире существует почасовая минимальная оплата труда. Введение её во многом будет ударом по мизерным зарплатам наёмных работников.
Странный материал. К чему он!? Только «олени в тундре» не знают о кривой схеме формирования зарплаты в системе образования, здравоохранения и т.д. У всех есть либо родственники, либо друзья, знакомые, которые по этим правилам живут не первый год. Проблеме не один день, и уж точно разрешить её удастся, даже при всеобщем желании, не завтра. К чему опять притянули Ковтун. Ни один из губернаторов не в силах решить системных общероссийских проблем. Это – очевидно. Даже если она лично пойдёт по школам, ей мило поулыбаются, даже с умными лицами покивают головой. И только она за порог, как снова всё по старому. Даже круги в этом болоте не пойдут. А вот как раз Костюкевич получше министра знает о том, что творится в школах и садах. Как говорится «Чем ближе к земле, тем картошка крупнее». Ну, зять и уволить его. За бездействие, а что дальше. Кто придёт на его место? Человек из другого мира? Кристально чистый, бессеребрянник? Скажите место, где таких выращивают? Может в Сколково!? Скажите очень надо, а то я как раз хотел в своей компании коммерческого директора заменить. За информацию готов заплатить.
Какой функционал, сфера деятельности компании (юридического лица), должностной регламент?
Какие требования к образованию и опыту служебной (трудовой деятельности)?
Размер заработной платы??
пы.сы. А порядочные люди есть и на этой планете. Не надо марсиан приглашать.
Просто есть те, кто готов «хапнуть не думая о последствиях», а есть те кто ЗНАЕТ закон Кармы. Это и есть ЭЛИТА. От слова «ЗНАТЬ». ВЕЛЬМОЖИ от слов ВЕЛИКИЕ И МОГУЧИЕ. ИХ ЦЕЛЬ — ЭТО ДЕТИ. ИХ ВОСПИТАНИЕ В МОРАЛИ И НРАВСТВЕННОСТИ, БЕЗ ПОШЛОСТИ И АГРЕССИИ. ОНИ ПОНИМАЮТ, ЧТО В ГРОБУ КАРМАНОВ НЕТ. ИМ НЕ НУЖНЫ БАСНОСЛОВНЫЕ КАПИТАЛЫ И СУНДУКИ СО ЗЛАТОМ.
Они помнят об искушении. Как в той песенке: «ОСТАВАЙСЯ МАЛЬЧИК С НАМИ, БУДЕШЬ НАШИМ КОРОЛЁМ». Помните советский мультик?? НЕ ЖЕНИЛСЯ МАЛЬЧИК ПО РАСЧЕТУ.
Но каждый сам выбирает свой ПУТЬ.
Дорогу люди выбирают сами, кто вдохновенье, а иной — РУБЛИ. У всех одна порода под ногами, а прииски — У КАЖДОГО СВОИ. (Звиняйте, автора не помню сего стихотворения).
ЧИТАЙТЕ КНИЖКИ, ЧИТАЙТЕ СКАЗКИ, ТАМ ЕСТЬ КЛЮЧИ И ЕСТЬ ПОДСКАЗКИ.
ВСЕ — В БИБЛИОТЕКУ!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ;))))
Спасибо Марина! Знакомые педагоги были возмущены высказыванием губернатора Ковтун, её некомпетентностью и сложившейся «нормой» в оплате труда. Старые педагоги вспоминают советскую систему, как более справедливую.
А чем это педагоги возмутились? Не они ли заседали в избиркомах на выборах, Там очень хорошо заплатили за проведения этих мероприятий. Ну ка вспомните 146%. А теперь завозмущались. Вот это дорогие мои называется стабильность. Вы стабильно получаете зарплату? Стабильно, вот и славненько!
Марина молодец, красиво и четко «оформила», но забыла одну не маловажную деталь..
Эту элиту «касту» всегда перед очередными выборами стращают (самизнаетекто):
-не сделаете так как нам надо — Ваши свинные рыла от кормушки отодвинем — пойдете в центр занятости!
И чтобы ЭТОГО не случилось эта «элита-каста» идет на Уголовные преступления, фальсифицируя результаты выборов.
Вот и выстроена вертикаль Путинской Власти взамен на лояльность Вашей персоны, мы закрываем глаза на ваши делишки.
Так точно, сэр. +
Ну, скажем, не вертикаль Путинской Власти, а диктатура!
Приходит учительница домой, а ей муж с порога:»Ты что же не всю зарплату приносишь домой? Так тебя-перетак!»
Она:»Да как ты можешь так говорить? Всю до копеечки.»
Он:»Ты что, хочешь сказать что наш губернатор врет? Да разве может человек солгать Президенту!»
Она:»Дорогой! По-меньше смотри телевизор, а особенно мурманские новости. Губернаторы приходят и уходят, а мы: учителя, врачи, библиотекари, музейщики остаемся.»
В начале 90-х в 22 года пришел в самую среднюю школу Мурманска молодым специалистом по распределению из другого региона (без полярок, без родственников, ни одного знакомого в заполярье). Забухал с сыном директора, отъебал 35-летнюю сисястенькую завуча разведенку, бесплатное репититорство для дочьки сурьезного дядьки из гороно, соответственно сразу 13-й или 14-й разряд и все надбавки почти по максимуму. По «просьбе» директора — 36 часов нагрузки + классное руководство + ставка сторожа + репититорство + все замены болеющих училок (нас здоровых мужчин на всю школу было трое). Зарабатывал на уровне самого продвинутого учителя, в школе практически ночевал, ел, пил, воспитывал, учил, вел личную жизнь и т.п. Подношения от родителей не вымогал, но и не отказывался. Я раб, прослойка или каста? Или все таки — «… не мы такие, время такое»? Но из школы через несколько лет ушел. Именно когда состоялся как профессионал, это блядство сразу осознано обрыдло. Не можно одной рукой детей учить, а другой бабки рубить.
Видимо Вы являетесь своего рода протатипом произведения Е.Немец «Кокон»
http://www.desertart.ru/litcoment.php?id=48
Почитайте, вероятно там описан образан нынешнего учителя.
> отъебал 35-летнюю сисястенькую завуча разведенку
У меня привстал. Скажите, я нормален?
Эта была ключевая фраза. Остальное можно было не читать :)))))
Нормален или нет зависит от продолжительности реакции, если до утра покой не наступает, то следует попытаться самостоятельно довести начатое до благополучного завершения. Обращаю внимание, что сисятые школьные разведенки-неразведенки довольно деятельная и многочисленная в обсуждаемом плане категория. Даже легкое поверхностное общение достаточно, что бы насытить любое гиперактивное устремление. Смелее обращайтесь к ним за помощью, не пугайтесь, крупных расходов не будет. Все люди наши, проверенные, многолетняя вузовская подготовка, прекрасная выучка, огромный опыт. Частенько встречаются уникальные экземплярчики, здесь осторожней, легко можно заблудится и не вернуться из похода. Эх-эх, юноша, немного вам завидую, впереди у вас целый непознанный континент.
На 35-летней телочке — подробнее. Обстоятельства: было ли наличие «поляны» или просто в каптерке, желательно раскрыть тему сисек и пр. ;)
2 каракурт http://www.youtube.com/watch?v=-BcK_h0Y7SU&feature=related
Каракут, ты мне раскрыл глаза…а я-то думаю, чего наша «элита» сидит до вечера — видимо ждет своё мимолетное женское счастье. Кстати, у нас тоже есть молодой учитель, но боюсь его не хватит на всех, а если учесть, что 35-х завучей сегодня нет, так как они значительно постарели с 90-х годов, то и вовсе его становится жалко. Кстати, мне тоже давали советы, когда я пришла работать в школу выпить с кем-нибудь из «элиты» и таким образом слиться в едином экстазе, но вот беда — непьющая я. А на вопрос «… не мы такие, время такое» я бы ответила так — «времена не выбирают, в них живут и умирают» я же этого не делаю, значит можно себя вести иначе?;)
Марина, на мой взгляд Ваша «теория социальной стратификации» применима не только для школы.
Все правильно! В культуре дела обстоят так же, если не хуже. Пока была единая тарифная сетка, было хотя бы подобие справедливости. Теперь ни о какой справедливости речи быть не может. Я имела глупость пожаловаться в Трудовую инспекцию, в итоге с меня сняли половину стимулирующих надбавок, чтобы не высовывалась. Грустно все это.
Сегодня такая грызня стоит в школе, базарные бабы отдыхают! Многие говорят, что только уравниловка способна вернуть уважение к другу другу в педагогическом коллективе.
Учитель — это состояние души. Как у того, кто рассказывал Нагорную проповедь. Вы мне напомнили мои школьные годы. В 80-е годы в моей школе, и в Мурманской и в Ялтинской НЕ БЫЛО плохих учителей. О всех вспоминил с теплотой. Давно не вспоминал, суета сует. А тут вспомнил: А КАК ЖЕ МОЙ ЛИЧНЫЙ ОПЫТ?? И понял, что ни об одном Учителе (Учительнице) не могу сказать плохого. Учили от души, агрессии, унижений или скандалов не было. СВЕТЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ, ДУШЕВНЫЕ.
ДАЙ БОГ ИМ ЗДРАВИЯ И ДЕТОК-ВНУКОВ СЧАСТЛИВЫХ,
Тут не могу с вами, Алексей, согласиться. Учительство — такая же работа, как и всякая другая. Лично я не могу вспомнить НИ ОДНОГО учителя, который бы подпадал под категорию «хороший учитель» даже в 80-е годы. У моего ребенка такая счастливая возможность была о ком она сейчас вспоминает, как о хороших учителях и среди них такие имена, как — Дмитриева Зинаида Ивановна, Рязанцев Владимир Алексеевич (ныне покойный), Андреев Владимир Евгеньевич, Ибрагимова Дина Николаевна, а из более-менее молодых запомнился наш директор Верещагин Андрей Борисович. И все. К сожалению.
Трудовая инспекция абсолютно бесполезный орган. Нужен исключительно для демократической декорации и выпуска пара ещё с 90.
Фраза: «….Хотя возникает закономерный вопрос, а насколько учитель хорошо преподает, если ему нужно подтягивать своих учеников на репетиторстве?» — расставляет многое на места. Дело в том, что учителя немного заинтересованы в преподавании на низком уровне, т.к. всегда могут пожаловаться родителям в отставании их детей от учебной программы и автоматически найти себе объект репетиторства. НО здесь вины учителей нет — каждый выживает как может.
ВИНЫ НЕТ? Вина устанавливается СУДОМ. Налоги с репетиторства точно не платит большинство. Не декларирует «дополнительный доход». А вот ЧУВСТВО СТЫДА ТЕМ БОЛЕЕ ОТСУТСТВУЕТ.
Для размышления, по-моему есть параллель: «Ломбарды» и «валютчики» тоже выживают как могут….. Но не надо приравнивать касту Учителей к «валютчикам». Незаконная банковская деятельность — это ещё фигня, а скупка краденого или товара невыясненного происхождения толкает многих моральных уродов на преступления.
Когда нет каналов сбыта — урод моральный не будет красть.
Также проституция (как и коррупционеры напоминают продажных девок). По факту — совращают недоразвитые души. Потому-что настоящий МУЖик. Он — МУЖ и ОТЕЦ. И не шляется «налево», в левый канал. По-Вашему, тоже «выживают как могут»??????
За Женщиной нужно уметь ухаживать. Настойчиво, но благородно. Не ожидая скорой победы, по принципу «заплатил и купил». СКАЗКИ ЧИТАЙТЕ. Про Принцесс.
пы.сы. для разочарованных в личной жизни отдельно поясню. Принцесса — это не значит стерва с завышенными требованиями. Но КАЖДАЯ ПРИНЦЕССА ЖДЁТ ДРАКОНА.
Потому-что Дракон не Злодей,
но Ангел-Хранитель Её и детей.
Марина, очень интересный текст, только два уточнения:
1. Заработная плата состоит их трёх частей, а не двух: базовая, компенсационная и стимулирующая. «Вилка» по последней, конечно, невелика.
2. Положение о стимулировании, как правило, является частью Положения об оплате труда, которое, в свою очередь, не является секретным документом, и каждый работник вправе ознакомиться с ним.
Не суть. Суть в том, что нет точных и понятных критериев оценки работы. Сегодня все педагоги заняты формированием своего «портфолио», чем больше туда будет напихано, тем весомее педагог. Я тут заглянула в документы, которые подавал один из педагогов для подтверждения своей высшей категории и была искренне удивлена, что там представлены даже протоколы участия в школьном методическом объединении, что по-моему мнению и входит в понятие «твоя работа». Ознакомиться с документом конечно можно при определенной настойчивости, но там нет ПОНЯТНЫХ оценочных критериев. К примеру, в библиотечной работе есть Межотраслевые нормы на все работы, выполняемые в библиотеке, то есть выдал книжку — норма 30 секунд, поставил книжку на полку — еще 30 секунд и т.д. За год твоего рабочего времени, которое, к примеру, состоит из 2500 рабочих часов, ты выработал 3200 часов. Значит, 700 часов у тебя идут без оплаты твоего труда, а как обстоит дело у педагогов? Ставка 18 часов, а что входит в эту ставку? Все участвуют в каких-то олимпиадах. конкурсах, какая-то суета сует, а кому это нужно? Столько сил уходит на совершенно бесполезную работу, но все демонстрируют интенсивность, чтобы в итоге хоть как-то пополнить свой карман.
Кстати, Максим, ты не поверишь, но на днях у меня был конфликт, суть которого в том, что одна из педагогов искренне считала, что я как библиотекарь должна подойти к КАЖДОМУ и поинтересоваться, что выписать из журналов на следующий год. Когда я сказала, что есть определенный алгоритм, когда педагог подает свои заявки (на подписку, на заказ учебников, на докомплектование) завучу, а завуч уже дает заявку мне — было полное недоумение и делается это не тогда, когда подписная кампания закончилась, а в мае-июне, когда идет планирование на следующий учебный год. Это нигде не регламентировано. И все это происходит в грубой форме, когда тебе ПЕДАГОГ может сказать «больше надо двигаться» при том, что сама весит свыше центнера. Или вот другой эпизод, кто должен заказывать машину на доставку учебников в школу? У нас два человека, которые занимаются хозяйственной деятельностью, но никто и ухом не пошевелил, чтобы это сделать до начала учебного года, а потом обиды на меня, что дескать вы так себя ведете, что «вам все обязаны», хотя на мой взгляд это рабочие управленческие решения, которые как раз и попадают под понятие регламентации.
Ну и как можно эту систему изменить? Регламент — херово, на вольных хлебах — херово.
Че делать-то?
Должно быть всё регламентировано. Как на подводной лодке.
ЗАЩИТА ОТ ДУРАКА И САМОДУРА — ЧЁТКАЯ ИНСТРУКЦИЯ, без пробелов в регулировании.
..смешно, когда мужик, цветущий густо
с родной державой съевший соли пуд
внезапно обнаруживает грустно —
что кажется — его давно ебут..
Губерман.
Статья — не в бровь а в глаз, причем на все отрасли и производственно-половые отношения, царящие в оных. Примеров — зЁпой не передавить.))
А что касается ГЛУПОСТИ властительных лгунов — они просто запизделись друг-другу,
искренне надеясь — что они мессии.
Все покрыто плесенью….
Не каждый может сказать начальнику, что он не прав. Потому-что «Насяльника всегда прав». Только незаменимый специалист и Великий Мастер может возразить в духе «А Король то — голый». Иные будут лебезить. В древние времена гонца-скорохода казнили «за плохие новости»….Хотя он всего лишь выполнял функцию «мобильного телефона» или точнее почтальона, по передаче информации.
Кто мог возразить Великому Царю? Ахиллес. Но Он плохо закончил. Как и Прометей. Как и Геракл, что мог возразить Отцу Родному — Зевсу Громовержцу.
Читайте сказки. Колобок тоже докатился. ЛИСА — СИЛА.
Абсолютно верно. Вот, к примеру, кто должен отвозить договора на поставку учебников? А их, не один и не два, а может быть 10-15, а к ним еще счет-фактуры, накладные и т.д. Это вопрос не праздный и не из вредности, а чисто из экономической и управленческой целесообразности. За сентябрь и октябрь у меня лично набежало всяких разъездов на 1500-2000 рублей. До сих пор мне никто не компенсировал мои личные расходы. И возникает вопрос, а какого рожна я должна тратить свои деньги на производственные моменты? И таких моментов, мама не горюй!
Подайте на них в суд общей юрисдикции. И возместят Ваши расходы. Можно ещё приплести и моральный вред и надбавочку по ставке рефинансирования, за незаконную задержку выплат.
А предложить что-либо новое и реальное однако нечего. Система говно конечно, но она работает. И в ней работают люди. А значит, в целом, все путем.
Хреновая эта система с нерегулируемыми надбавками и премиями
Вот выдержка из Положения об оплате труда нашего учебного заведения:
«При отсутствии или недостатке финансовых средств ( бюджетных или внебюджетных ) руководитель учреждения вправе приостановить выплату стимулирующего характера, уменьшить либо отменить ее выплату, предупредив работника об этом в установленном законодательством порядке.»
Вы можете принимать участие в конференциях, конкурсах, олимпиадах, но никто Вам надбавку не даст — нет денег…
10 лет работаю в образовании, мне всегда хватало тех средств, которые я зарабатывала, никогда не занималась репетиторством, все консультации с учащимися — бесплатно, после занятий… С детьми проще заниматься бесплатно, не надо писать постоянные отчеты, планы, которые «убивают» любого учителя…
Но в последнее время постоянные сообщения в СМИ о средней зарплате учителя начинают вводить в депрессию… И ты прекрасно понимаешь, что 40 тыс. получает учитель, работающий на 2 ставки. Но ведь учитель не может физически работать на две ставки! Это какой-то урокодатель получается, поэтому у нас и распространилось повальное репетиторство…
Кстати, с Положением об оплате труда обязаны ознакомить любого работника, а также оно должно быть выставлено на сайте учебного заведения.
http://dg52.odnoklassniki.ru/getImage?photoId=464515425655&photoType=0