Гостевой постКолонизация разума
Автор: Валерий Телёбин 10.03.2016 4 335
Готовы ли вы, мои драгоценные соотечественники, в очередной раз испытать на прочность своё великодушие. Готовы ли вы пожертвовать будущим ваших детей ради тех, кто вне всяких сомнений, задался целью колонизировать вашу страну.
Готовы ли вы позволить министерству образования Российской Федерации завершить то омерзительное паскудство, которое они называют переходом на Новые стандарты образования?
Вы, вероятно, удивитесь, узнав, что ничего нового в этих стандартах нет. Есть лишь бездумное копирование западной модели проектного образования.
Если кратко, то вскоре всем образовательным учреждениям будет предложено составить новые учебные планы для учеников 10 – 11 классов. В соответствии с концепцией новых стандартов образования в новых учебных планах заложены изменения, которые позволят ученику сделать акцент на изучении той группы дисциплин, к которой у него, что называется, душа больше лежит.
И всё бы ничего, но… и здесь начинается самое главное: уделив больше внимания изучению одних предметов, некоторых других вы лишитесь вовсе.
То есть, чтобы совсем стало понятно.
если ваш ребёнок выберет технологический профиль, то он будет изучать:
- Русский язык и литературу на базовом уровне – 280 часов
- Математические науки углублённо – 420 часов
- Информатику углублённо – 280 часов
- Иностранный язык на базовом уровне – 210 часов
- Физику углублённо – 350 часов
- Историю на базовом уровне – 140 часов
- Физкультуру и ОБЖ тоже на базовом уровне
При этом, у вашего ребёнка совершенно не будет таких предметов, как:
- Химия
- Биология
- География
- Обществознание,
- Экономика, Право, Экология и Естествознание.
Вместо первых двух будут элективные курсы по Биохимии – 140 часов. Чтобы было понятно, элективные курсы – это примерно тоже, что и лекции на тему «Есть ли жизнь на Марсе». В лучшем случае они призваны дать хоть какое-то общее представление о том, что изучает та или иная наука.
Если же ваш ребёнок выберет естественно-научный профиль, то он будет изучать:
- Русский язык и литературу на базовом уровне – 280 часов
- Математические науки углублённо – 420 часов
- Информатику на базовом уровне – 70 часов
- Иностранный язык на базовом уровне – 210 часов
- Химию углублённо – 350 часов
- Биологию углублённо – 210 часов
- Историю на базовом уровне – 140 часов
- Физкультуру и ОБЖ тоже на базовом уровне
Но уже не будет таких предметов, как:
- Физика
- География
- Обществознание,
- Экономика, Право, Экология и Естествознание.
- Будут элективные курсы по Биофизике и Теории познания – по 70 часов каждые.
В том случае, если ваш ребёнок выберет гуманитарный профиль, то при углублённом изучении:
- Русского языка и литературы
- Иностранного языка
- Истории и Права
У него совершенно не будет таких предметов, как:
- Физика
- Химия
- Биология
- Информатика
- Экология
Следующий профиль – Социально-экономический, где при углублённом изучении таких предметов, как:
- Математические науки (Алгебра и начала мат.анализа, геометрия)
- География и Экономика
Не будет вовсе следующих предметов:
- Физика
- Химия
- Биология
- Обществознание,
- Экология и Право
Изучая попавшие мне в руки документы я искренне надеялся, что существуют какие-то иные варианты учебных планов, кроме вышеперечисленных. И они действительно есть. Это учебные планы Универсального профиля.
Но во всех четырёх вариантах учебных планов этого профиля, предложенных Министерством, просматривается тот же подход, что и в предыдущих.
Если есть Физика, то совершенно отсутствует Химия, Биология, География, Обществоведение и некоторые другие предметы.
Если есть Естествознание, то уже не будет Физики, Химии, Биологии, Географии, Информатики и др. предметов.
Там, где есть Биология, полностью отсутствуют Физика, Химия, География, Информатика и др. предметы.
Общими для включения во все учебные планы являются: «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Математика (алгебра и начала математического анализа, геометрия)», «История» (или «Россия в мире»), «Физическая культура», «ОБЖ».
И всё!
Вывод очевиден.
Просматривается сознательное намерение окончательно сломать хребет классической модели образования, созданной ещё в советское время и ставившей перед собой задачу формирования всесторонней гармонично развитой личности.
Вместо этого, идеологами современной реформы поставлена задача формирования однобоко развитой ущербной личности, не способной воспринимать существующую картину мира целиком. Даже при полном стопроцентном усвоении учебного плана у выпускника не будет всех необходимых интеллектуальных инструментов для познания окружающей действительности.
Картину в целом смогут видеть только те, кто намерен ими управлять.
В чём здесь заключается подлость, кроме вполне объяснимой попытки создания абсолютно управляемого общества по западному образцу?
А подлость заключается в следующем:
На протяжении тысячелетий смелые, целеустремлённые, сильные духом люди, подчас рискуя своей жизнью или здоровьем, ценой титанического труда, невероятного напряжения сил и сосредоточенности совершали удивительные открытия во всех известных областях познания, создавали и развивали новые науки, открывали новые законы и континенты, галактики и химические соединения, изучали бесконечное многообразие видов самой жизни. Все блага цивилизации, которыми мы с вами пользуемся повседневно стали возможны, в большей степени, только благодаря им. Добытое знание является достоянием всего человечества. Но в Министерстве образования решили ограничить доступ ваших детей к этим сокровищам под благовидным предлогом внедрения системы Профильного образования.
Знание, добытое нашей цивилизацией с таким трудом, является общечеловеческой ценностью.
И никто не вправе лишать наших детей какой-либо его части.
Будь то Министр образования, депутаты от партии Единая Россия или сам Президент.
Помните, что перед Богом мы все равны.
Несколько лет назад классической системе образования в нашей стране уже был нанесён сокрушительный удар посредством введения Единого Госэкзамена (ЕГЭ). Как тогда, так и сейчас внедрение Новых стандартов начнётся у нас на пару лет раньше, чем в остальной России (за что отдельное спасибо министерству образования Мурманской области). Так же было и с ЕГЭ, который, по мнению абсолютного большинства преподавателей, как средней, так и высшей школы, является регрессивным фактором и огромным провалом в эволюции системы образования, и внедрён только для того, чтобы подготовить почву для перехода на новые стандарты Профильного образования.
Как ни странно, но в самой системе Профильного образования ничего плохого нет. Наоборот, это весьма эффективная и востребованная методика подготовки будущих абитуриентов профильных ВУЗов. Эта методика успешно используется многими образовательными учреждениями уже не первый десяток лет. Но до такой глупости, как полный отказ от одних предметов в пользу других пока, слава Богу, ещё никто не додумался… кроме Министерства образования Российской Федерации.
Я могу это ответственно утверждать по той простой причине, что мне самому довелось 10 лет проучиться в школе с физико-математическим уклоном. И если уровень преподавания физико-математических наук в нашей школе был не ниже, чем в Морской Академии, где мне довелось учиться позже, то и уровень преподавания всех остальных предметов не сильно уступал уровню преподавания профильных предметов. Да какой там уступал, моё увлечение
Литературой, Историей и Астрономией выросло именно оттуда.
Но можем ли мы с вами как то повлиять на сложившуюся ситуацию? Несомненно. У нас c вами есть прекрасный инструмент,
который называется Родительский комитет. Он есть в каждой школе, в каждом классе. И если ваш ребёнок учится в школе, то любой родитель имеет полное право инициировать собрание Родительского комитета и вынести на обсуждение вопрос о внедрении системы Профильного образования. Решения Родительского комитета для Администрации школы обязательны. Помните, что вы доверили Администрации школы самое дорогое, что у вас есть – ваших детей, и вы просто обязаны заботиться об их будущем.
Для тех, кто считает, что нынешняя реформа образования его детей не коснётся или всё устаканится само собой, скажу: вспомните реформу ЖКХ, которая привела к безудержному увеличению всех коммунальных платежей. Когда то коммуналка стоила сущие копейки (восьмидесятые, девяностые, начало двухтысячных). Теперь же это тяжкое бремя для любого семейного бюджета (даже если оба родителя работают).
Если же один из родителей работы лишается, то это бремя уже становится непосильным. И это при том, что более 70-ти процентов суммы всех платежей составляет маржа коммунальных баронов.
Как бы там ни было, но времени у нас с вами крайне мало. И если вас заботит будущее ваших детей, то действовать нужно сейчас, потому как уже со следующего учебного года более трети школ Мурманской области планируется перевести на эти самые «новые стандарты». А ещё через год, видимо, и все остальные.
Ваш Валерий Телёбин
Чтобы начать обсуждение — приведите ссылку на документ, где вы это все вычитали. Следует ознакомиться с его содержанием и статусом самого документа.
Пока видны только эмоции и оценочные суждения — первый признак манипуляции.
В педагогической среде это давно не новость. Правда, далеко не все осознают последствия: http://edu.crowdexpert.ru/secondary_school/plan
Несостыковка с вашим текстом.
Вот например гуманитарный профиль.
Вы говорите, что нет физики, химии, биологии, информатики.
Но они есть!
http://edu.crowdexpert.ru/secondary_school/plan/plan-17640
Вы приводите частный пример проекта учебного плана, составленного учителем Л.Н. Истоцкой для своего образовательного учреждения МБОУ ОСОШ №1 в городе Октябрьский.
В то время, как я описываю учебные планы, рекомендованные Министерством образования в качестве базовых.
Изюминка в том, что всё это делается ненасильственно. Каждому образовательному учреждению будет предложено составить собственный учебный план (или несколько), естественно с оглядкой на рекомендации Министерства, затем утвердить его (их) в региональном Министерстве образования.
Вопрос в том, все ли пойдут по более сложному пути, когда есть более лёгкий.
«Хочу заверить, что в министерстве (образования и науки) врагов нет, нет экстремистов, но им нужно просто более точно формулировать задачи, более точно формулировать то, что они собираются делать. И я уверен в том, что они это сделают».
http://old.rian.ru/edu_reform/20110203/330063750.html
Неужели Император-Самодержец, Вершитель Внешних Геополитик, давший человечеству Легенд Славянской Войны, мог банально обмануть подведомственное население? Да не, это всё начало закладываться ещё при Горбачёве и Ельцине. Что тут за шестнадцать лет можно исправить? Ничего. Или, может, ему просто некогда из-за большой занятости: Сирия, Обама, судьбы мира, то-сё..? Вот руки и не доходят.
КАНАЛИЗАЦИЯ РАЗУМА.
«На протяжении тысячелетий смелые, целеустремлённые, сильные духом люди, подчас рискуя своей жизнью или здоровьем, ценой титанического труда, невероятного напряжения сил и сосредоточенности совершали удивительные открытия во всех известных областях познания, создавали и развивали новые науки, открывали новые законы и континенты,» и далее по тексту
Так вот эти люди открывали, развивали а Вы всё это просрали, вы сидите дома и голосуете жопами на диване, или выбираете этих самых реформаторов. вы сами в этом виноваты !
https://www.youtube.com/watch?v=cVxn9q9GL_0
Ебать какие ужасы. Сёдня ночью удавлю семерых старших.
Ух ты, поэт и гражданин Валерий Телёбин появился! Давненько не было. Скажите, пожалуйста, Вы не пишете ли продолжение пророчески-апокалиптического произведения о горестной судьбе города М с учётом изменившейся геополитической обстановки?
«Если мне склероз не изменяет с памятью», в тех отрывках, что были размещены на Блогере51, речь шла о том, что в 2017 году произошло вооружённое восстание отчаявшегося населения против кровавого режима. А до 2017 года — уже рукой подать…
Да-да, на бложике вырос проповедник Пальченко и возмужали целые поколения негодующих граждан, не знамших поэта Телёбина!
Пророк Валерий, Ваши старые по-читатели жаждуть развязки саги о 2017 годе!
…или самим уже дождаться?..))
Сага о 2017 годе. Всё умещается в двух словах: ПОЛНАЯ ЖОПА. Пахан с челядью тарится в Латинской Америке в бетонном бункере. Москва переименована в Чайна-таун, а на руинах московского паханата сотни миллионов китайцев начинают строительство новой страны Чайна-раша.
«… на бложике … возмужали целые поколения негодующих граждан, не знамших поэта Телёбина»
Звучит прямо как небезызвестное «вот и состарилось поколение котов, не знающих — как приятно спать на мониторе.»
Общение с вами, дорогие Чубрик, ПД, Марина, Призрак и многие другие, здесь присутствующие, равноценно встрече с добрыми друзьями — интересно, весело, приятно.
Кроме прочего, вы заставили меня всерьёз задуматься над продолжением Антрацитового полдня.
Сколько сейчас знаний по химии, биологии и обществознанию остаётся в голове среднестатистического выпускника через полгода? Правильно, ноль.
Углубленное изучение технических наук для будущего инженера в разы полезнее, чем рассказы о митохондриях и рисование контурных карт.
Если вы хотите индустриализацию и подъём промышленности, то и готовить нужно профессионалов ещё со школьной скамьи, а не среднестатистического специалиста, знающего «обо всё и ни о чём».
Костя, школа как раз и должна давать знания «обо всём», а для углубленного изучения какого-либо направления есть вузы и техникумы. Вот там и должны готовить будущих инженеров. Причем желательно практической направленности, а не теоретической, как это делается сейчас. Кто будет углубленно учить по техническим предметам? Училки с гуманитарным педагогическим образованием? Посмотрите сборник научных исследований школьников «Шаг в будущее». Так вот там вы увидите, что почти все победители математического и технического профиля писали свои работы с преподавателями вузов. Что это значит? А то, что училка по предмету получит высшую категорию оплаты, так как её ученик выиграл олимпиаду, а препод вуза получит свою доплату и отпускные как прибавку к своей заработной плате в вузе. Все довольны, а дети потом после вузов по специальности практически не работают. Такие специалисты из них. Валерий меня все время как-то озадачивает. Не так давно он ностальгически писал, что заходил в гимназию, где учился и его там все устраивало, а тут вон как все повернул.
Точно точно. Сейчас молодые Ынженеры с углубленными знаниями углубляются в инет чтобы посчитать площадь круга или даже квадрата. У меня вот такого углубления не было и пришлось на всю жизнь запоминать формулы, «насиловать» голову всякими формулами и уравнениями и на седьмом десятке ,посреди ночи с дуру проснувшись, в уме считать иногда то, что молодежь с углубленными знаниями, легко,не напрягаясь за час найдет в инете. Правда частенько при этом ошибаются в выводах, но это не углубленно. Таблицу умножения многие тоже знают углубленно и умножают только в калькуляторе или в компе, но это видимо чтобы сильно свои мозги не напрягать, пусть комп напрягается. И вообще, если знаешь как бабки посчитать и бутылку пива открыть, зачем знать географию или физику, хлебнул пивка и дави на клаву.
Кто его знает, что может человек, во всяком случае большинство, выбрать самостоятельно в 14-15 лет? Я себя вспоминаю, то я в мореходку хотел, то на пчеловода в техникум. И сегодня спроси нынешних в таком же возрасте, большинство толком не ответит, что он там твёрдо решил выбрать ту или иную профессию.
Родителям делать выбор за человека, это значит в дальнейшем повод для упрёков о неверном выборе.
Это возраст не для выбора такого серьёзного, как профессия. Это ненормально ставить человека в 14 лет перед таким.
У нас так учили всему, другое дело, что у одних в голове химия, к примеру, осталась, а я кроме Н2О и ничего не помню, но учил, что-то там даже сдавал.
Дурь это очередная.
Отменить к чертовой матери ЕГЭ, и вернуть ту систему образования, которая была при СССР.
Никто не подскажет — какие партии обещают это сделать?
Нет у государства важнее задачи чем забота и воспитание детей.
А наша система образования делает «квалифицированных потребителей».
Судя по всему у наших элит делаете, чтобы дети «неэлит» вырастали в полуграмотное быдло!
…..
И что это за «ребёнок делает выбор в пользу …»?????!!!!!
Какой к чертовой матери «выбор» в 14-15 лет???!!!
А этот выбор реально влияет на всю его жизнь!
…
Может и вправду хорошая идея о люстрации?
Пора уже метлой той самой гнать «либералов» не только из ЦБ и Минфина, но и из Минобра.
Наш Минобр хочет воплотить мечту «либералов» — превратить простых людей в России в охранников нефтяных вышек, и ничего более не умеющих!
И (как мечтает об этом Греф) никак на участие в управлении государством не претендующих!
Забавно, что среди критиков ЕГЭ нет людей, его сдававших.
Дмитрий, а вы за ЕГЭ?
Как человек, его сдававший — ничего не имею против.
А если учесть, что благодаря ЕГЭ я вытянул на «4» русский и получил свою заслуженную «5» по истории (на которую я и не надеялся из-за конфликта с учителем), то вообще за:)
Я лично не против ЕГЭ.
Но я за то, чтобы были вступительные экзамены в ВУЗы.
Я лично при СССР поступал на бесплатно (платного не было вообще) по конкурсу и прошёл.
Но для этого пришлось очень долго готовиться. Де-факто заново прошёл весь шкооый курс физики и математики.
…
Кстати в МГИМО на бюджет — тоже по ЕГЭ? И никакой коррупции?
Сомневаюсь.
Базово, моя позиция такая — глупо принимать в МГУ по результатам ЕГЭ, не менее глупо не принимать результаты ЕГЭ для условных «учителей ОБЖ» глубоко провинциального института.
В данном вопросе все должно быть продумано и сбалансировано.
А чем ЕГЭ лучше той системы, что была при СССР?
Объективность результатов тестов, например.
ЕГЭ не сдавала, ибо выпускалась в 1997. Сейчас мой старший ребенок учится в 4 классе — с этого года ввели ВПР (Всероссийская проверочная работа), насколько я поняла, это некий аналог ЕГЭ, который, начиная с этого года, будет вводиться в каждый последующий класс (т.е. моя дочь будет сдавать его в следующем году уже как пятиклассница, потом — в шестом и т.д.). Наша классная руководитель воспринимает и ВПР, и ЕГЭ в негативном ключе. Говорит, что очень жаль времени, которое тратится на «натаскивание» детей — решение однотипных задач, аналогичных тем, которые будут в этих работах (по несколько недель на это гробится). При этом отношение к данным работам/экзаменам крайне серьезное, из-за чего, собственно, такое значительное внимание уделяется этому натаскиванию («результаты идут в портфолио, по которому в дальнейшем будет оцениваться ваш ребенок»). Вместо изучения нового материала или более углубленного изучения школьной программы — занудное «прорешивание» одних и тех же заданий, только с другими условиями. Это — частное мнение нашего педагога.
Какое изучение материала? Такое чувство, что большинство людей забывают школу и ВУЗ сразу после окончания. Задача школы и первых двух курсов высшего образования для 95% школьников — дать базу и научить учиться. Для оставшихся 5% — не угробить их таланты. Причем школа ‘ближайшая к дому’, как и ВУЗ ‘поближе к родителям’ шанс раскрыть талант ребенка имеют чисто статистические.
Самостоятельное изучение :) Например, вместо подготовки доклада по какой-либо интересной ребенку теме — прорешивание однотипных карточек дома (аналогичных ВПР). А доклады и готовить некогда, и в школе рассказать одноклассникам возможности нет — решают карточки в часы урока. Потому что за показатели ВПР потом спросят с учителя.
Вы не забывайте про дополнительные кружки и занятия, у ребенка на уличную прогулку зачастую не остается времени.
Опять либералы, а президент сидит в Кремле для мебели и специально назначает либералов на высокие должности, чтобы они, гады, показали народу свою подлую натуру.
СССР по Конституции гарантировал всем среднее образование.
Российская Констииуция как «более либеральная» — всего лишь начальное.
Нужно менять статью конституцию России.
Каждый юный россиянин должен получать среднее образование и по физике и по литературе в равном объеме, максимально возможном!
А став взрослым пусть делает дальнейший выбор.
А «реформа образования» предлагает ему сделать некий «выбор» в 14-15 лет, и фактически «сжечь мосты», если он решил углубиться в гуманитарку и тд. Потому что чёрта с два потом восстановишь знаемая по точным наукам.
А вот Конституцию Российской Федерации следует знать более основательно!
Далее — текст статьи 43.
1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.
Верно. Основное общее — это 9 классов.
Но вообще правильно, чтобы обязательным было полное среднее образование.
И ответственность за это несли не только родители, но и государство.
А по Закону «Об образовании» и среднее (полное) общее образование (т. е. 11 классов) тоже является обязательным. Но только до 18 лет почему-то. Типо не дано освоить 11 классов до 18 лет — ну и не надо.
Ну если так, то другое дело!
По моему, сколько математики в школьный курс не пихай — народ всё равно во всякие быстроденьги за 2% в день в очереди стоит. Значит, что-то не так в консерватории.
Слушая журналиста, Лавров потер лоб и сквозь зубы, но вполне явственно произнес: «Блядь. Дебилы, бля».
Я бы на месте президента пошёл дальше: оставил в школе два предмета:»закон божий» и «краткий курс истории ЕДРО, сэкономленные деньги можно пустить на бомбардировки Ирана, а то они кочевряжатся, не хотят снижать добычу нефти, в Белоруссии непорядок, не хотят признавать законность отъёма Крыма-нужны деньги на «вежливых человечков», да мало ли ещё есть какие у него фантазии.В моей школе преподавали астрономию, вот из за этого и из за безбожия и СССР развалился, а чтобы крутить вентиль или работать охранником в магазине ни физики ни математики не нужно.А Дети Путинских чиновников и депутатов всех уровней и так учатся в ненавистных США и Европе.
А какое дело стаду американских свиней пожырающих пнеченюшки от прыщавой свиноматки Нулланд до Российского образования.Ведь обязанность свиней жрать печенюшки из помойного корыта
Судя по всему, Александр, Вас образование не коснулось вообще. Без привязки к географии
Да уж