Гостевой постДневник директора школы
Автор: blogger51 18.10.2013 9 199
Вновь назначенный директор мурманской школы #50 Ильдар Сабитов рассказал уютному Бложику как проходило его назначение, насколько тяжело 27-летнему мужчине руководить женским коллективом и как его назначение связано с предстоящими выборами в горсовет Мурманска.
В ленте уютного бложика уже появлялась информация про массовое увольнение директоров десяти мурманских школ.
У коллег из Комсомолки даже появилось предположение, что эти кадровые назначения связаны с предстоящей в следующем году выборной кампанией. Не секрет, что многие участковые комиссии не только базируются на территориях учебных заведений, но и комплектуются преимущественно из коллективов педагогов.
Наверное, самым необычным стало решение городского комитета по образованию назначить директором в школу 50 (ул.Орликовой) 27-летнего учителя истории из 33-й школы Ильдара Сабитова. Он сменил Валентину Крылову, проработавшую на своем посту 16 лет.
Ильдар Рафаилевич согласился не только ответить на мои вопросы, но и дал согласие периодически на страницах Бложика (ЕБЖ) рассказывать о своей работе.
Почему именно вы стали директором и когда об этом узнали? Судя по всему, весной вы еще не догадывались о столь серьезном карьерном росте?
-Вероятно, потому, что активно проявлял свои профессиональные навыки, что и было замечено в образовательной среде.
Прошлый учебный год я заканчивал в штатном режиме: ещё в мае я готовил своих учеников к Государственной Итоговой Аттестации, заполнял школьную документацию. В июне меня пригласили в Комитет образования, где было сделано предложение о возможном назначении в новом учебном году на должность директора. После отпуска в августе, при повторной беседе, было сделано официальное предложение, на которое я и дал согласие
Вы получали образование как педагог. Нужно ли специальное образование администратору? Прослушали вы какие-то курсы, прошли ли соответствующую аттестацию? Тем более, что вы только в апреле этого года получили I учительскую категорию как учитель истории
— Вы абсолютно правильно подметили, что администратору спецобразование необходимо. В этом учебном году я буду заканчивать магистратуру Мурманского Государственного Гуманитарного Университета, для расширения уровня своих знаний по направлению Педагогического образования. Более того, я находился в кадровом резерве на замещение должности “руководитель образовательного учреждения”, для которого регулярно проходили обучающие курсы и встречи. Процедура аттестации на административную должность была пройдена 21 августа, до момента, когда стало известно о назначении.
Вы говорите, что профессия учителя и работа в школе были вашим осознанным выбором, хотя поступали вы вуз, когда зарплаты учителей были еще не столь заманчивыми. Было на кого равняться, были ли педагоги в семье? Кто больше всего повлиял на выбор и профессии — учитель, и специализации историка?
— Выбор педагогической профессии был действительно осознанным, несмотря на то что, будучи ещё учеником, я видел какой тяжелый и непосильный труд выполняли в школе учителя, хотя тогда зарплаты были небольшими, и те задерживали.
Они стали для меня символом мужественности данной профессии, человеческой стойкости, силы духа и энтузиазма. Более того, не остановила меня в развитии размер и моей зарплаты в первый год работы. Учителей в семье у меня не было, так что можно сказать я первопроходец. Предопределяющим качеством в выборе учительской профессии стала её стабильность, возможность развития и возможность “сеять разумное, доброе, вечное”, а в выборе специализации стали мои учителя, как школьные, так и университетские, за что им моя благодарность.
Молодой учитель-мужчина в школе почти всегда воспринимается детьми, особенно в старших классах, на «ура». А как к вам относились в 33 школе ваши коллеги? Как они восприняли ваш стремительный кадровый рост, с какими словами напутствовали?
— С момента прихода на место моей первой работы, все коллеги, как учителя, так и администрация школы, отнеслись очень тепло, отзывчиво и с добротой. На первых порах каждый из них помогал, чем мог, и никто не отворачивался, когда я обращался за помощью или советом, а наоборот только протягивали руку помощи, когда что-то не получалось. Большинство коллег узнали о моем назначении на первом плановом собрании перед первым сентября, многие из них очень порадовались за меня, поддержали меня дельными советами, напутствуя на будущую работу самыми добрыми и ободряющими словами.
Вы пришли в школу, которую почти 17 лет возглавлял один директор. Школа открылась 25 лет назад и, судя по всему, знала лучшие времена (по заполняемости, например), чем сейчас. Даже если бы вы были умудренным опытом и стажем администратор, и то, я думаю, было бы нелегко. Как восприняли вас? Уволился ли кто-нибудь еще? Как завоевываете авторитет?
— На самом деле о том периоде времени, который упомянули вы, я помню. Школа очень стойко переносила те периоды и года когда, численность учеников резко падала, но это не повлияло на уровень и статус учреждения.
В первую очередь это заслуга педагогического коллектива школы, который, не опуская рук, продолжали с самоотдачей выполнять свою работу.
Как любого нового директора в школе, предполагаю, что меня восприняли с интересом. С моим назначением, конкретно никто из учителей не увольнялся. Так что педагогический коллектив нашей школы был готов к новому учебному году, несмотря на смену руководителя. Авторитет можно получить со временем, но не на пустом месте. Поэтому отвечу на этот вопрос, цитатой Питера Лоуренса “Унция репутации стоит фунта работы”
На местных интернет-форумах хвалят вашу «началку», а вот среднее звено поругивают, хотя результаты ГИА в принципе на уровне общегородских. 10-11 классы у вас закрылись пять лет назад. Понятно, что в начальных классах у вас всегда будут дети, просто исходя из того, что школа расположена в таком районе, откуда нужно специально выбираться. Как вы себе видите развитие школы, сможет ли она вновь открыть III ступень, развить какую-то специализацию или в результате объединится с какой-нибудь другой, более сильной? Какие задачи поставили вам, назначая на этот пост? И кто эти задачи ставил? Глава города, начальник образования?
— Безусловно, у школы большой потенциал, ей есть куда расти. Но тут главное задать ей правильное направление. Пока речи об открытии 3 ступени не идет, т.к. к нашему сожалению, у нас не полностью укомплектовано среднее звено. Налицо “отток” детей с района нашей школы, в другие учреждения, и эту проблему мы будем стараться решать в ближайшее время, прикладывая максимум усилий.
Все задачи на новый учебный год были поставлены на августовском совещании руководителей образовательных учреждений:
В 2013/2014 учебном году деятельность комитета по образованию и подведомственных ему учреждений будет направлена на решение задач, определенных долгосрочной целевой программой «Развитие образования в городе Мурманске» на 2012-2015 годы:
-совершенствование структуры сети дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных учреждений, специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
-обновление содержания и технологий обучения и воспитания на всех уровнях образования, введение ФГОС;
-реализацию мероприятий по развитию системы выявления и поддержки талантливых детей;
-повышение профессионального уровня, развитие творческого потенциала педагогических кадров как важнейшего фактора повышения качества образования;
-создание современной образовательной инфраструктуры в городе Мурманске
Мы с вами почти одного возраста, более того, я сам по специальности «учитель-историк». Вот на вашем школьном сайте в разделе ФГОС (федеральных государственных образовательных стандартов) есть презентация, в которой в частности говорится, что раньше учили, что «в учебнике всегда есть один правильный ответ и излагается одна «правильная» точка зрения», а по новым стандартам будут учить, что «часто в учебнике нет готового ответа, его надо создать самому, опираясь на текст». А также то, что «почти на любой творческий вопрос может быть несколько правильных ответов».
Скажите пожалуйста, как уже провозглашенные принципы согласуются с разрабатываемой сейчас концепцией единого учебника по истории (более того, министр Ливанов не исключает появления единого учебника и по литературе? И как вы, практикующий учитель, будете отвечать ученикам на их «а вот в других книжках, интернете написано совсем по-другому»?
— Та тенденция, которая внедряется в образование через введение ФГОС, очень правильная. Раньше учебник являлся для ученика эталоном знаний приобретаемых в школе, но сейчас совершенно другие обстоятельства. Информационные компьютерные технологии не стоят на месте и развиваются с гиперскоростью, отчего у каждого появилась возможность читать не только книги и учебники, но и любые информативные материалы в электронной среде.
Мы стали жить по принципу “сколько людей – столько и мнений”. Но это не должно сказываться на изменении качества знаний подрастающего поколения. Единый учебник по истории, не сузит уровень фактологических и теоретических знаний по данному предмету, это лишь возможность уйти от “эмоциональной окраски” придаваемой ранее тем или иным фактам и событиям нашей страны. Поэтому ни один учитель не станет отрицать ту или иную точку зрения, где бы ученики её не вычитали, другое дело, что при проверке его знаний на ГИА и ЕГЭ, он должен уметь грамотно, и аргументировано её защитить.
Есть ли вы в социальных сетях, какие интернет-ресурсы читаете? Считаете ли, что чем меньше ребенок в интернете, тем лучше? Должен ли учитель, классный руководитель общаться со своими учениками помимо оффлайна в онлайне?
— Да в одной из социальных сетей я есть, но это больше дань моде, нежели необходимость. Из интернет-ресурсов, предпочитаю информационные порталы и сайты, связанные с процессом образования и, безусловно, с жизнью нашего региона.
Я несколько бы переиначил ваше утверждение – “Чем меньше ребенок за компьютером – тем лучше.” К сожалению, многие дети сегодня проводят слишком много времени за компьютером, при этом, не всегда тратя его на процесс самообразования, подготовки, и обучения. Многие дети в процессе взросления, слишком долго задерживаются на “игровой” стадии, что приводит к определенным сложностям потом при переходе на стадию “обучения”.
Насчет общения учителей или классных руководителей на уровне социальных сетей, я скажу, что это неплохо, но всему нужно надо знать меру и такт. Причем как самим ученикам, так и учителям. Это хорошо на уровне организации класса, оперативном реагировании на изменения в учебном процессе. Сам будучи учителем и классным руководителем я использовал соц.сеть для того что бы сообщить ученикам своего класса об изменениях в расписании, внеклассных мероприятиях и прочих событиях относящихся к жизни класса. Это порой экономит время. Но скажу ещё раз — это не должно накладывать отпечаток и переходить на уровень личных отношений и не дай Бог разборок в сети.
Скорее всего, вы как директор школы, будете отвечать за работу участковой избирательной комиссии в следующем году на выборах совета депутатов, и даже не исключаю, что вы сами примите участие в выборах как кандидат. Чего, на ваш взгляд, не хватает городу, тому району, в котором вы живете или работаете?
— До выборов ещё целый календарный год. Это большой срок. Школа полностью погружена в процесс образования и обучения наших учеников. О своем участии в выборах до вашего предположения я даже не задумывался. Какие бы процессы не происходили в политике, они не должны сказываться на работе образовательных учреждений. Для проведения процесса выборов 2014 года, образовательные учреждения, как социально значимый объект, сумеют организовать работу избирательных участков.
Городу не хватает стабильности и поддержки со стороны рядовых горожан. Любые положительные начинания, прежде чем быть реализованными, почему то встречают много “копей” недоверия и непонимания.
Скажу в целом, я очень положительно и позитивно воспринял городские программы по развитию спортивных инфраструктур нашего города, облагораживание и развитие городской парковой системы. Очень надеюсь, что данные программы получат в новом учебном году муниципальное финансирование, и в районе 50 школы мы увидим спортивные объекты и места отдыха для проживающих здесь горожан, которые будут приводить к нам своих детей.
потянет эту ношу, скажут молодец. не потянет — а вы чего ожидали от пацана.
грустно.
что то я не могу понять, то все ноют, что кругом засилье старых пергюнтов и хочется увидеть молодых активных. теперь начинают гнобить новые лица.
уже пора определиться или хотим перемен или стабильной старой надоедливой стабильности. По другому никак!!!!
вот так, бложег: твои ровесники и однокашники уже в люди повыбивлись, а ты все с гомосеками, да зелеными в демократию играешься. возьмись уже за ум! смотри — мальчик уже цельный директор, а ты под статьей ходишь.
Ваш комментарий прекрасен )))
Да надо было омолаживать коллектив. Еще бы коллектив этой Облдумы омолодить… На что инновационное способны эти толстые станичные тетки с дядьками (посмотрел вчера онлайн трансляцию заседания, а вечером сериал «Станица» — герои одни и те же). Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет, только пусть не наглеют и освобождают места, а то иногда до абсурда доходит.
С Траловой 12 всех стариков гнать взашей. Особенно Бондаренко!
Бред, полный бред. Педагогический опыт нарабатывается годами практики,понятно, что коллектив омолаживать надо. Как этот мальчик будет руководить учителями с многолетним стажем? Что он сам знает???? Ничего… Только теорию,увы. Сочувствую коллективу.
«Как этот мальчик будет руководить учителями с многолетним стажем?»
===
Но директор школы это прежде всего администратор. У нас в гражданской авиации еще круче было: в свое время акционеры стали менять гендиректоров авиакомпаний — вместо гендиректоров-опытных летчиков стали назначать генеральными директорами авиакомпаний и аэропортов молодых финансистов, например.
— Да как это так — назначили гендиректором мальчика-финансиста? Он даже не знает с какой стороны к самолету подойти, — возмущались ветераны. Но у финансистов почему-то получается лучше. Несмотря на отсутствие тысяч часов налета на самолете ТУ-154.
Вопрос в другом — у нас почему-то принято, что руководитель получает больше, чем ведущие спецы. Кому понравится быть пилотом, если можно быть молодым и успешным финансистом? *правда, вопрос, кто папа «молодого и успешного будет открыт*)))
Да-да-да, к тому и ведет «власть экономистов» и бюрократов в нынешней России, что скоро работать станет некому.
Судить по возрасту — вот полный бред. Судить кого-то, не пройдя его пути в его обуви, — вот бред и печаль.
Если он почувствует, что не готов и что делает хуже и если он не дурак, то он либо уйдет, либо поменяет тактику и сделает так, чтоб школа стала развиваться.
Да и что он должен знать? Вы думаете, Крылова была хорошим администратором, директором? Увы, нет. Столько хороших учителей из-за нее ушло. А дети у нее вообще были? А преподавать она умела? Она преподавала, но не умела этого делать!
Вообще, главное, чтобы человек был хорошим и мудрым. У такого человека все получается и все вокруг становится лучше. А такого о старом директоре точно не сказать.
Успеха и удачи молодому педагогу!
50-я? Обычная школа. Средняя в общем.
Начав читать начальную страницу, хотел порадоваться — наконец-то молодежь пошла в управленцы, незашоренная, со свежим взглядом. Зайдя внутрь, обомлел — насколько прилизанное интервью без единой живой мысли, с тусклыми казёнными формулировками. Как будто говорит не 27-летний юноша, а 55-летний человек. Если он в 27 уже такой, какой же будет постарше? Страшно прям.
Точно подмечено. Формулировки все по-бюрократически сухие и нечеловечные. Вроде что-то сказал, а что сказал — х/з. Это кто же молодого историка научил так выражаться: «…я находился в кадровом резерве на замещение должности “руководитель образовательного учреждения”, для которого регулярно проходили обучающие курсы и встречи…» Если он так уроки ведёт, при всей любви к предмету, с удовольствием поспала бы на задней парте.
Согласен, новость без интервью оставила бы лучшее впечатление.
А как он должен был ответить? Ну я там в общем куда-то ходил, директором хочу стать, я ж мужик, не в учителях мне ж ходить. Ага, ну вот и пошел для проформы на курсы. А там такая лажа, спал я там больше. О, зырь, я новых ангри бердс прошел. Давай вечерком по ппивасику жахнем? Работа?! да ну нах, пошли, яж Директор — мне можно…
Курсы… да, ну… в кадровом резерве? :))) Ха-ха… надо же так врать…
Да и аттестацию пройти 21 августа … O_o…. подсуетились… :))
Ха-ха ;-))
Вы правы, Маршалъ — зализали интервью !
Но это не значит, что парень — кадавр, возможно перебздели, совместно с интервьюером. кстати !
Александр, слушай, ну если вы с Ильдаром ровесники, да ещё и область образования одна, то разговаривай ты с человеком на человеческом языке — ну в самом-то деле :-)
И разговаривай с ним «на ты» — это совершенно нормальная журналистская практика.
Что ??
Ему просто нечего сказать. Потому и не говорит.Что он может сказать в свои 27? Каким местом он видел школу?
Ну не знаю, Васенька, я вот в свои 27 был уже весьма говорливым субъектом :-)
Всё ж не 27 не 17, правильно ?
Да и он должен говорить теперь, согласно обретённому статусу, обращённым взорам и возложенным надеждам !
А как красные командиры полками командовали в 20 с хвостиком ?
Да и не только красные.
Видела я этого 27-летнего юношу-директора, была приглашена как-то на заседание общественной приемной по поводу трудоустройства молодых учителей. Он тогда уже произвел впечатление молодого зазнайки, которого больше всего интересовал вопрос заработной платы, явное презрение к школьному делу. Искренне удивлена и поражена таким назначением. Да, еще один момент вспомнила, он пришел на заседание вместо директора школы № 33. В школе № 50 я работала до прихода Крыловой В., назначенной после перевода директора Филипповой Галины Леонидовны директором Мурманского педагогического колледжа. Хочу сказать, что школа № 50 в период с 1988г. по 1996г. была одной из лучших в Первомайском районе, в 1993 году стала ШКОЛОЙ ГОДА города МУРМАНСКА.
Хороший парень, судя по фотокарточке !
Верно даже подвижник.
Совет тебе, Ильдар — будь осторожнее с нашим Государством.
Старайся выстраивать свои с ним отношения сквозь призму скепсиса, недоверия и критического восприятия происходящих событий. В разумных пределах, понятно.
***
А то ведь оно, Государство-то у нас порой, к подвижничеству относится неадекватно …
Знавал я одного учителя истории. Так тот так объяснял предмет на нашем родном языке, что уши в трубочку сворачивались. Но зато спать не хотелось на лекциях!
а учителя химии ты не знал? тоже много интересного мог бы подчерпнуть
Портхозактивисты почему-то вспомнились…
Хорошо что поувольняли старых директоров. в противном случае молодые не пробились бы.
Стас, ну ты сморозил так сморозил! На тебя не похоже. Куда пробиваться — то ВСЕ должны, если должность директора в школе ОДНА, а коллектив как правило 50-70 человек. Пусть молодые поработают сначала учителями лет 10-15, потом в завучах лет 5, а уж потом к 40 годам и в директорское кресло, но не раньше! Школа — это особое предприятие, тут сопляки не нужны.
Уважаемый Ильдар, обратите внимание на краткую биографию Вашего коллеги Василия Геннадьевича Андрианова.
Родился в 1972 году в Мурманске. Выпускник Мурманского государственного педагогического института. В системе образования работает с 1991 года. Прошел путь от рядового учителя до директора средней общеобразовательной школы. С 2009 года работал заместителем председателя комитета по образованию администрации города Мурманска. В феврале 2013 года стал председателем городского комитета по образованию.
Этого человека Азизян впервые увидел на своём избирательном участке, в школе №17, директором которой и был Андрианов. Молодой, юркий, с кипучей энергией, Василий Геннадьевич, благодаря грамотной организации избирательного процесса в одни из самых напряжённых лет — 2007-2008 годы — заслужил доверие власть предержащих и стремительно двинул по карьерной лестнице.
Так что Ильдар дерзай. Всё в твоих руках. А на избирателей лохов не обращай внимание.
Сам ты лох и твой Андрианов-ДЕБИЛ.
Бложик, а по-моему, надо было обе фотографии оставить к материалу — и Сабитов-живой человек, и Сабитов-руководитель !
По фото: не хватает на столе только флажка «Единая Россия». Скоро, вероятно, появится.
Это абсолютно не рабочий стол! Нет творческого беспорядка, каковой обязательно должен быть, если человек работает. У меня на рабочем столе и то больше бумаг, чем у так называемого директора школы.
Писькомерство-то какое, госпадя. Сейчас каждый напишет «а у меня стол хуже, фу, буржуй», «а у меня моник круче, фу, нищеброд». Что потом? Носки его посмотреть не хотите? Или как он спит ночью? Вы, видимо, почетный президент рабочих столов директоров школ и Вы, конечно же, лучше знаете, какой должен быть рабочий стол директора, и именно таким он должен быть! Проведите, пожалуйста, мастер-класс. И только попонятней, чтобы отличить рабочий стол бухгалтера, секретаря, президента рабочих столов от стола директора. А чего там, кстати, не хватает? Маркеров, разбросанных, для вида? Стикеров на мониторе? Фоторамки с собачкой?
Будьте выше этого или ЧЮ улучшите.
Chocolate, рабочий стол — это показатель рабочей загруженности, когда стол девственно чистый, то это говорит лишь об одном — человек не видит своей работы, поэтому он пуст. А уже середина октября, а мальчик все не знает, что ему на рабочем месте делать. Это ремарка. Штришок к портрету. Всего лишь. Вот по таким мелочам и создается мнение. Чего на столе не хватает? Работы!!!
Ну, значит на любителя или на проф.опыт. У меня среди недели стол был бы завален, а бумагами, а в пятницу вечером был бы свободен и все разложено по полочкам.
Я бы не стал судить по раб.столу, т.к. фото могло быть сделано в 12 часов дня, а до этого времени могли быть собрания, разъезды и пр. Прибрался, наконец, чтобы не мешали бумажки или уборщица чего не смахнула. Может, любит человек порядок и не может работать, когда много бумажек. Или под столом у него ящик/полка, на которой все и спрятано.
Да и что, неужели мало книг и бумажек на столе? Папки, книги, листы, файлы. Тем более сейчас на ПК основная работа делается (+ всякие ништяки и бонусы в виде напоминалок, стикеров, органайзеров, мессенджеров и пр.).
Если ввести в поисковике «директор школы» и посмотреть картинки, то там вообще вывод один — лентяи и лодыри! Или показуха перед камерой — вычистили перед приходом фотографа стол.
Не рассказывайте мне сказки. Для отмазки. Я уже взрослая и несколько лет работаю в школе, поэтому имею представление о том какой РАБОЧИЙ СТОЛ бывает у директора учебного заведения. Во все дни недели.
Хахахха, ой, весело!! Простите. Тогда, прошу сердечно меня извинить. Не буду спорить с человеком, который работает в школе и видит рабочий стол директора во все дни. Тем более Вы взрослая (зачем этот упор был сделан? взрослая, я вижу по сообщениям, так что не надо доказывать это).
Простите, не удалось мне вам кое-что донести. Вы, наверное, во всех школах уже поработали, все бумажки просмотрели и рабочие столы. А какой рабочий стол у компа должен быть, не подскажите? И какая ось там должна стоять? И какие книги и тетради должны быть на столе?
Просто пусть Ильдар на заметку себе возьмет. Вне зависимости от его характера и предпочтений, вне зависимости от того, как ему удобней работать, вне зависимости от того, автоматизированно у него или нет, вне зависимости от того, есть ли у него ящики и тд., он обязательно в следующий раз перед фотографом должен завалить стол бумажками. Ведь стол Вашего директора един и является образцом. Я все понимаю, так что вижу, что дальнейший наш спор и правильности заполняемости рабочего стола бессмысленен, он пришел в тупик.
Кстати, доводилось мне видеть стол Крыловой. 16 лет человек проработал. Ох, вы бы сказали, что она вообще лодырь и не понимает своего дела! А стол ее секретаря в какой-то день был завален — полный хаос. И что-то судорожно она искала в бумажках, ругаясь. Сразу видно — профессионалы своего дела.
Надо вообще провести рейд по рабочим столам директоров и оценить их проф.пригодность.
Номер школы не подскажите, в которой работаете? Чисто для себя (ни в каких органах не работаю и ничем это не грозит, просто о будущем детей забочусь).
Ну, кстати, то. что работаете в школе, многое объясняет и многое теперь понятно.
А вообще мальчику непросто приходится, наверное, в сугубо женском сложившемся коллективе))) Так что дипломатические навыки ещё тренировать и тренировать. Терпения ему, удачи, смелости, а школе процветания!
Вообщем-то, скучный и ограниченный персонаж. Карьерист, да еще и лукавит — в образовании с бухты-барахты никто директором не назначит. Обычно кто-то ходатайствует об этом. Руководитель, судя по интервью, такой же — как бы чего не вышло. Опыта ноль. Ничего не знает. Ничего не умеет, но ДИРЕКТОР. Тьфу! Даже не стала читать эту детскую кашу.
Не спешите делать выводы. Судить незнакомых людей… В близких-то ошибаемся. А тут еще и за пару фраз печатных определить, кто он. Тем более, он скорей всего не «скучный и ограниченный», а пока не свыкшийся и стеснительный. Думаете, ему легко? Легко рассуждать тут о том, какой он и что это все подстава ЗОГА. Да и для школы важно, чтоб он был не скучный? или все же чтобы хорошим руководителем?
Скажу, что школе № 50 давно нужна была смена директора. Крылова там реально вросла. А вот ей из-за своей глупости и характера не стоит быть директором.
И Вы утверждаете, что ничего не умеет. Что именно он не умеет? Вот Крылова уж точно не умела и не хотела. Только учетелей хороших выдворять она умела.
Так что желаем, чтобы новый директор был умен и мудр, не смотря на свой возраст, и не судил людей также, как Вы, по словам, а судил по поступкам.
Люди, откуда столько язвы, яда и любви к осуждению.
Ув. Chocolate, по-моему Ильдар сам вылез на Блоггер, чтобы о нем говорили. Никто его это делать не заставлял, а раз уж вылез из-за своего тщеславия, то кто ему виноват? Если ты вылезаешь на публику, хотя на мой взгляд — это делать в его положении тоже рановато, то уж вылезай с какими-нибудь своими интересными мыслями, а не выкладками из педагогических изданий. Почему мы о нем ничего не слышно было, как об учителе? Менять директоров безусловно надо, но даже в нашей гимназии есть достойные учителя-мужчины, имеющие педагогический и жизненный опыт, семью, своих детей и находящиеся в прекрасном 35-40 летнем возрасте, когда действительно можно было бы им предложить директорскую должность. Мне удивительно, что Ильдар, будучи неглупым человеком, как его здесь некоторые называют, не отказался от этой должности! Это говорит о его не лучших человеческих качествах! Но, бог с ним, пусть даже согласился, но зачем светить своим фейсом, когда за тобой в профессиональном плане — пустырь?! И это притом, что его явно поддерживает председатель комитета по образованию. И все равно — пустырь!
Ну как сам полез сюда? Бложик попросил, Ильдар согласился. Так лично это плюс ему в копилку. Кто еще из «подшумок» продвинутых новых директоров как-то вышел на связь с городом? Лично мне было интересно, кто в моей когда-то родной школе сменил наконец-то Крылову. Да, был поражен его возрастом и первая мысль «ну ёмаё, 27 лет! Опыт? Характеристики?». А потом, прочитав такие отзывы, поставив себя на место Ильдара, подумал «ну, время покажет». Тем более был коммент, что от этого вундеркинга даже ожидали такой стремительный карьерный рост.
Вряд ли это тщеславие. Скорей всего сейчас он вообще подумает, лучше бы молчал в тряпочку, и вообще б не тронули тему, что 27-й стал директором. Никого ж не волнует, откуда у нас 18-ие директора и миллионеры.
Делать выводы, кто его продвигает и поддерживает, без конкретной достоверной информации не стоит. Да и пусть это будет на их совести.
«Это говорит о его не лучших человеческих качествах!» — ну вот резко, на мой взгляд. Мы о нем вообще ничего не знаем. Может человек добрых дел мастер, но не хвастается этим. И по характеру может хороший. А мы судим. Да и придут и скажут «Надо, Федя, надо! или ты будешь с нами спорить?». Или подумает он «Ну я хочу попробовать школу возродить, почему нет?». Везде видим провокацию ЗОГА и тайный заговор.
Да не надо бла-бла тут, умный человек силы свои рассчитать сумеет, если работать реальная, а не сидеть штаны протирать. Почему человеку завуча не предложили, а сразу директора? Если он такой вундеркинд — чего прыгать так? Человек достоин — получи ступеньку вверх, а через две-три-десять прыгают или через папу, или через попу.
а вы — всё умеете, но по-прежнему — библиотекарша… и расти вам некуда и поздно…
Наверно есть смысл считать это интервью ознакомительным. Понятно, что Ильдар хочет выглядеть неглупым парнем, речь поставлена, дык его и натаскивали минимум десять лет языком молотить. Глубины не увидел, общие замысловатые фразы. От директоры школы неплохо бы слышать больше конкретики. По школьную форму, про чудовищные школьные туалеты, про организацию питания детей, про проблемы взросления учеников в плане межполового общения, про имущественное разделение, межэтническая обстановка, про наркотики и тп. школьная жизнь очень многогранна, интересно его аргументированное личное мнение по всем этим проблемам, если конечно, в силу возраста, это мнение существует. Ну и главного мы не услышали. Есть ли какие нибудь тайные обязательства перед лицами, которые устроили его на эту почетную и хлебную должность? Уж очень экзотически выглядит это назначение, в чем логика принявших это неоднозначное решение абсолютно не понять.
Интересно а сколько ныне директор школы получает? Есть инфа что в районе сотки.
судя по выложенным сведениям о доходах 12 год: директор школы в среднем -60-70 тыс. на руки, директор гимназии — 100-120 тыс.
Сколько стоит такое директорское кресло?
)))
Боже мой! Бакалавр директор школы! Какая прелесть! Неудивительно, что бесплатное образование обходится родителям все дороже и дороже. Копите ваши денежки.
не бапкалавр, а специалист тогда уж… когда он вуз заканчивал бакалавров не было в помине…
«БаПкалавр» — это пять! Нет, четыре. Пять — это «баБкалавр».
БАБ-кадавр *семитски ухмыляющийся колобог*
Несмотря на молодость, но судя по интервью, мне симпатичен молодой директор. Интересно, изначально будучи преподавателем истории, он читает сам часы, будучи директором? У нас в школе помню тоже был историк, проработавший бедолога наверняка больше 15 лет, но так даже заучем не став. Читал историю нудно и неинтересно, но у него помтоянно был убийствинный перегар портвешка «Кавказ» и тряслись руки. Было порой забавно наблюдать, как он не мог поставить оценку в маленькую клетку классного журнала. Но мы его всё равно жалели и особо на его уроках никто вызывающе не вёл, тем более не подкалывал по поводу его постоянного пьянства. Став постарше частенько угощали его сигареткой, которую он смущаясь иногда стрелял перед переменной в конце урока. У многих тогда дома выпивали близкие от серой, беспросветной жизни, может поэтому многие понимали тихое пьянство и нашего историка?
Если честно, жаль его…
Мало того, что молодой. Администратором вообще не работал в школе, так его ещё и в школу другую «кинули»… Ни коллектива не знает, ни особенностей, традиций школы… А это всё за «недельку до 1 сентября» не объяснить… Год проработает и то… поймёт ли?
Работа директора в наше время — это тяжкий труд! Особо и завидовать нечему… Куча чиновников сверху, налоговая, бухгалтерия, законодательство постоянно меняющееся… выборы ещё эти… Это в советские времена. Директор — лафа… А сейчас…
Хорошо, если лет 5 продержится в этой школе…
Да, а еще когда в и-нете накидываются умудренные и всезнающие Боги и судят тебя, наставляют, обвиняют, учат… Тут уж точно будешь «скучным и ограниченным», как было сказано кем-то выше, потому что боишься лишнего сказать, ведь осудят.
Пройдет время и посмотрим, что да как.
Лично я еще раз скажу, что Крылову гнать нужно было.
Собрались тут одни завистники, есть хоть один управленец тут? И кто может опровергнуть , что нельзя управлять коллективом в 27, мне кажется это природный дар , а с женщинами даже веселее!
Наверно вы никогда не были в серпентарии. Это есть суть женского коллектива.
Да. Причем в некоторых школах какая-то отдельная ситуация. Женский коллектив в некоторых школах — свое государство, своя санта-барбара. Знаю людей, которые по образованию педагоги (и, к слову, из них прекрасные вышли бы педагоги, дар и талант понятно и доступно преподносить материал детям и подросткам), но. проработав немного в школе, уходили. т.к. просто не выдерживали этого, как Вы сказали, «серпентария». И говорили, что там свои касты и что не важно, как ты учишь, важна вся эта санта-барбара.
Периодически приходится управлять людьми в морских экспедициях. Ворох бумаг, некислый пресс ответственности. И это при том, что, в принципе, сверху (на берегу) есть умные дяди, которые готовы прийти на помощь.
27 лет для дира школы все-таки маловато, или парень — гений. Будем надеяться на второе.
вот тот ворох бумаг вам те самые береговые умные дяди и подкидывают… по принципу: больше бумаги — чище задница… ( и вряд ли они думают о вашей…)
Да, именно. Либо завистники, либо несчастливые люди, либо им настолько нечего делать. либо они настолько боги и настолько лучше всех, что молиться на них пора.
Человека еще не видели в работе, а уже обсуждают.
Прям как со сборной раисы по футболу — при поражениях «они просрали, мы так и думали, олухи» и кучу советов «профессиональных», а при выигрыше «мы верили, мы болели, МЫ выиграли».
Просто многие в 27 из себя ничего не представляют (как и в 30, 35, 40, 45…). Никаких добрых дел, только обсирания и зависть. Но, посади их в кресло директора (будь то школа. или ООО), как бы они стали поступать? Согласились, потому что уверены в себе, хотят изменить к лучшему? или хотят бабла и выеживаться перед подружками? А если отказались бы? Груз ответственности? Тупорылы? Не уверены в себе и страх?
А тут, конечно, только и тра-тататататат про то, что ему 27. О, да, возраст — последнее, на что следует обращать внимание.
Лично знаю тех, кому за 30 и по сути они или 0, или злые, двуличные, агрессивные, черные. И те, кому и 25 нет, но очень добры, мудры и умны.
А самое главное — дети. Дети, им так мало лет, они не умеют находить интегралов, иногда еще читать не умеют, но какие они простые, искренние, веселые, добрые! Да я лучше поговорю с ребенком, чем с большинства из тех, кто тут ворчит «27 — это не возраст для директора», «стол не директорский», «ограниченный» и т.д. Дети хотя бы таким не занимаются.
«»»Лично знаю тех, кому за 30 и по сути они или 0, или злые, двуличные, агрессивные, черные. И те, кому и 25 нет, но очень добры, мудры и умны.»»»
Речь человека, явно не разбирающегося в том, что есть руководство и какие качества необходимы руководителю.
Итак, 1. «очень добры» — руководитель должен быть строгим и даже в меру злым, потому что мягкотелость — самое страшное из зол. Был случай: брать на вполне денежную работу человека, который раздолбай, но у него жена и ребенок маленький. Итог: не брать, найти лучшего. Потому что хоть ты будь многодетный отец, если плохой работник — сам себе злобный буратино. То же касается любителей висеть на шее с личными проблемами: «у меня то, у меня это» — а работать будет Вася? Или начальник один за всех, как это (реально!) иногда происходит.
2. Мудры — что такое мудрость? Это опыт. Откуда же он возьмется-то, а? Особенно в нужной сфере деятельности. Так, например, капитан судна просто обязан знать район плавания, массу ньюансов, причем на практике, на своей шкуре прочувствовать все, потому что ему отвечать за команду.
3. Умны. Хорошее качество.
Ряд людей за 30 становятся злыми знаете почему? Потому что они в 20, в 27 и 29 были тоже добрыми и умными, но у них не было знатного родственника или поклонника, который бы устроил на кормное место. И они видят, различных назначенцев, 29-30 замов губера и прочих подобных, и что же им, добрыми становится? Я лично знаю людей, которые ишачат как проклятые, и добиваются своего, но отнюдь не так быстро и не так просто «мне предложили и я согласился». Одному такому, помню, предложили должность зав. отделом. Он отказался. Почему? Потому что парень понимал, что там придется работать, и не поможет никто, не прикроет — все его ошибки вернутся к нему же в квадрате: решил подождать немного.
Вы, похоже, не понимаете, что реальный руководитель, вот вам картиночка в помощь:
http://s.pikabu.ru/post_img/2013/07/19/10/1374249278_807125998.jpg
Я все прекрасно понимаю и не стану во многом спорить. Тем более приятно читать именно Ваши комментарии, где нет типичного перемывания костей и идет конструктивное доказательство своей точки зрения и опровержение другой точки зрения.
Просто не понимаю, почему люди накидываются на человека, читая всего-лишь первое интервью и не видя человека в работе. Может лучше спустя время спросить у учителей из его коллектива? Или бывшего коллектива?
А мудрость и 27 годам может набраться, почему нет? Главное в нужный момент определить, как правильно поступить и учитывать пожелания других людей, а не свои личные.
Я не говорю, что он должен быть тюфяком и давать поблажки. У него должен быть набор многих качеств, даже противоположных друг другу (доброта — в общении с детьми (извините, но Крыловой было просто пофигу), строгость — в общении с коллегами (тем более, раз ему 27), логика, ум — в управленческих решениях, мудрость — в том. чтобы слушать и слышат других, учитывать мнения каждого, ну и тд).
«Ряд людей за 30 становятся злыми знаете почему? Потому что они в 20, в 27 и 29 были тоже добрыми и умными, но у них не было знатного родственника или поклонника, который бы устроил на кормное место.»
Как жаль, что данный повод многих людей делает злыми. Как прекрасно, что мне доводится общаться с счастливыми людьми, которых данный факт не превратил в злых. Видимо, таким людям важнее не родственные связи и теплое место, а семья и здоровье.
Если бы было интервью 45-летнего человека, то можно было бы и не лезть туда. Хотя интересно, на что бы там накинулись? А тут хотелось поддержать человека и попросить, чтобы он изменил родную мою школу в лучшую сторону. Вместо десятков нападок, хотелось пару ложек меда в бочку дегтя. Человек, скорей всего, и так поддержки не получает, только скептицизм. разговоры за спиной, неверие в силы.
Вот тут скорей всего нет людей, которые с ним работали, которые с ним общались несколько раз, которые работают в школе № 50. Но зато все смело его обсуждают, хотя он еще ничего не сделал, прошло совсем мало времени. Кто-нибудь из других новоиспеченных директоров вообще как-то вышел на связь с помощью СМИ? А человек, предвидя реакцию, вышел. Да просто тут многие не то, чтобы завидуют, а хотят его неудач. Да. есть те, кто батрачил всю жизнь. Лично среди моих знакомых 90% из таких трудоголиков без всяких связей добились успеха. А среди здесь присутствующих многие также ждут, что им с неба лакомый кусочек упадет. А кусочка все нет, а им не 27. Вот и обсуждают, перемывают кости. Посчитать, кто тут пожелает успеха и преодолеваний трудностей новому директору, и кто тут просто делает свои психологические выстроенные на «опыте и житейской мудрости» выводы, а по факту просто обсуждает и критикует. Себя бы поставили на его место. Ну 27… ну что? Будет ему 40 и все забудут про его 27. Ну а не справится, так если не глупые и не гонится за статусом, уйдет.
p.s. как поглядеть на красные пальчики рейтинга, нашлись тут три рыцаря, которые вместо ответа, чем не угодил коммент (к примеру, про Крылову (наверное они её лично знали и считают её вовсе не глупой, а умной и хорошей)), все активно жмут минус каждого моего коммента. Три умудренных и смелых рыцаря, что ж, благодарю, сначала как-то переживаешь по этому поводу, ведь вдруг не прав или что-то сморозил, может, надо подумать… А потом читаешь и видишь, что скорей всего мое мнение расходится с самым верным мнением трех-четырех рыцарей + моя критика его действий и намек на несчастливую жизнь и, вуаля, человек самоутверждается. Продолжайте, мне это нравится. У меня перепись тут идет.
И напишите, сколько мне лет и где я могу работать, граждане.
Судя по тому, какие вы тут полотенца строчите, наверняка знакомая Ильдара, иначе откуда столько экспрессии?))
Далее: самое главное — если на пост директора школы не нашлось никого более подходящего, чем молодого учителя истории, это — позорище для среднего и старшего поколения. Как-то фантастически выглядит.
Что такое мудрость? Это опыт, помноженный на знания. Ну, положим, знания у человека есть…, а опыт откуда?
«Если бы было интервью 45-летнего человека, то можно было бы и не лезть туда. » — зависит от биографии.
Просто 99 % подобный назначенцев в РФ — понятно откуда и почему. Люди не дураки, не надо тут строчить эпос в надежде кого-то обмануть. Назначили парня, да еще и из другой школы взяли — вот те загадка! Для полной картины надо знать всех родственников и знакомых г-на директора, а также родственников и знакомых жены, если таковая есть.
У меня знакомый — школьный учитель. Прекрасный оратор, человек очень добродушный и веселый, но… он всего лишь учитель))
з.ы. Вам менее 30, а то и 24-25, либо человек в возрасте, хотя стиль письма похож на первое. И вы явно лично знаете г-на директора, рискну предположить, что очень лично :)
Немного знаком с Ильдаром — несколько раз работал с ним в избирательных комиссиях. Я же и «подставил» его под это интервью, познакомив Ильдара с бло. Родственники (включая родственников жены) очень далеки от вопросов назначения директоров школ. Знакомые у господина директора «там наверху» действительно имеются, но появились они исключительно в результате его работы в школе. То, что заметили энергичного и трудолюбивого молодого человека не является чем-то необычным.
«»»То, что заметили энергичного и трудолюбивого молодого человека не является чем-то необычным.»»»
Я бы не сказал.
Знаю чела на год младше Ильдара, чел уже кандидат наук (сам написал, не купил) , весьма старательный человек, энергичный, хорошо владеет иностранными языками… но вот только он лишь на одну ступеньку поднялся вверх, а не на пяток ;) Еще один — ныне юрист-международник с хорошей з/п и статусом пришлось упорно лезть вверх — залез, но не в 30 лет даже.
Достойных людей много, кому как повезет. Еще зависит от того, умеет ли человек сам себя «презентовать». Кстати, Ильдар тоже на год младше. На самом деле ему 26, он «жаловался», что СМИ его «состарили».
Т.е. его стаж всего 3-4 года?!! Нет, хоть чего говорите, собака тут порылась, и не одна. Ну не бывает в нашей стране чудес на пустом месте.
p/s/ По поводу опыта. Ну, закончил ВУЗ он в 22-23, предположим… — 4-5 лет — это что такое?
А армия? Все калечи? Чертова трусливая Г-Дума, где обещанный закон, запрещающий калечам, многодетным отцам и прочим косунам лезть вверх по карьерной лестнице в гос. учреждениях?
Не, чет тут нечисто определенно.
я, говорит, никогда не задумывался. Это очень плохо, что не задумывался. Если это правда, то это скорее говорит о том, что он как минимум не отдаёт себе отчёт в том, что происходит.
Вот пройдёт полгода и он надумает идти. Что тогда можно будет сказать?
На счет бывшего директора школы № 50:
Сам по себе, на мой взгляд, Крылова человек глупый и недалекий, но местами хитрожопый. А временами её глупость и тупость просто поражали и бесили (извиняюсь за такое слово).
До 8-го класса физику вел другой преподаватель. Было интересно, понятно, отчего предмет стал любимым и оценки хорошие. Потом же Крылова забрала в 8 и 9 классах себе этот предмет (заметьте, у 10 и 11 не вела). Человек элементарно не мог нормально объяснить предмет. Просто сканирование учебника и невнятные нудный пересказ у доски. Непонятно, неинтересно. И видно, что кругозора ну никакого. Оценки выставляла вообще от балды (участвовал на олимпиаде по англ.языку? На тебе пятерочку в четверть по физике, хоть ты и наполучал уже тройки!).
Сколько её уже пытались уволить. В ответ — истерика и скандал.
А ведь у нее проблемы были с повышением квалификации.
А сколько из-за нее увольнялось преподавателей?
Да там много всего было. Больше было обидно за хороших, умных и добрых преподавателей, которые из-за нее уходили. Видимо, это такой ход, давить и выживать тех, кто лучше тебя. Зато работали всякие недалекие и нечестные Зои Иванны и ее доченька, которая ученикам пятого класса доказывала, что слово «устно» пишется «усно» и парировала «ну вы в словаре-то посмотрите!», да и на переменах советовалась с преподавателями по подобным вопросам.
Уж надеюсь, что новый директор Ильдар Сабитов наведет порядок, создаст хорошие условия работы и учебы, создаст дружелюбную атмосферу среди учителей и учеников. Школа была очень хорошей. Были очень хорошие преподаватели, которые не просто отчитывали материал и спрашивали зазубренный текст, а действительно делали нас лучше, умнее и мудрее. Не хватает этого.
И вообще, удачи новому директору. Как никак сложно — мужчина, а по сути молодой парень, к которому могут относится предвзято. Так что успехов и ждем хороших перемен в школе. Я бы хотела учить своих детей в хорошей школе.
Мда. Раньше на войне стыдились, что молодой был, т.к. не брали на войну, приходилось врать и пририсовывать. А теперь стыдишься назвать свой возраст, т.к. скажут «да сопли подотри, какой из тебя директор». В 15 мне 25-летний скажет «ты мал, потом». В 25 мне 40-летний скажет то же самое. В 30 мне 55-летний скажет это же.
Ну да, у вас же ума и мудрости в любом возрасте хватает на обсуждение и на давание советов, кто же лучше вас знает-то. Вы же были на его месте, знали все его годы, не слушали про него от третьих лиц, а лично за его жизнью наблюдали. Короче, прошли его путь в его сапогах. Или это такая скрытая зависть и ненависть? Да когда же вы будете счастливы и мудры, мир был бы прекрасен…
p.s. дабы предостеречь от срача, уг, ненависти и хардкора: нет, я этого человека не знаю, вижу впервые. Просто не нравится, когда сидят умники белые пушистые без грешка и высирают, обсуждают, дают советы, и добавляют дегтя в не без того несладкую ситуацию.
Б. Поправь заглавие — «Интервью директора школы». Дневника там нет.
Знаете ли френды, во времена Пушкина в Петербурге проживало как раз такое же количество жителей, как сейчас в Мурманске. Нефиг делать может появиться наш доморощенный Дантес. Но кто же загадочный покровитель?
А Мурманске ни с того ни с сего уволилась директор Мурманского международного лицея Погодина. Слышал, что уволилась по собственному. Но как-то уж больно странно. Лицей по итогам аттестаций последних двух лет вошел в число 500 лучших школ России и стал лучшим в области, тут бы радоваться, призы и лавры собирать, а она тихо «по собственному….». Или это продолжается начатая министерством образования области чистка? Фрейды, кто-нибудь в теме что происходит?